Školní zralost

Všichni víme, co to znamená, že se dítě narodí. Méně však už vnímáme, že v dalším vývoji dítěte následují období, která - na jiné úrovni -odpovídají tomuto procesu narození dítěte do fyzického světa. Waldorfská pedagogika vycházející z anthroposofie však s těmito skutečnostmi vědomě pracuje - a prvním takovým významným vývojovým krokem dítěte je období jeho vstupu do školy. Pokud dítě vstupuje do školy příliš brzy, tedy dříve než by odpovídalo jeho individuální zralosti, je to výrazný zásah do celého jeho budoucího života. Budeme se zabývat tím, co to opravdu konkrétně znamená, že dítě je nebo není zralé pro školu.

Přednášející: Ing. Petr Šimek

Pedagogice se věnuje více než 15 let. Vyučoval na waldorfských školách a spolupracoval na seminářích pro vzdělávání waldorfských učitelů v ČR. Nyní působí jako redaktor časopisu pro waldorfskou pedagogiku Člověk a výchova a také jako lektor Akademie sociálního umění TABOR.